教案：哥伦布竖立鸡蛋

教案：哥伦布竖立鸡蛋

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的教案：哥伦布竖立鸡蛋，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片断。

2、理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。

3、懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。

教学难重点：教学活动始终贯穿朗读训练，读出不同人物的语气，体会人物的情感。

教学过程：

一、导入

1、出示课题：哥伦布竖立鸡蛋

2、质疑

（1）哥伦布是谁？（板：哥伦布）

（2）他怎么竖立鸡蛋？（板：竖立鸡蛋）为什么要竖立鸡蛋？结果如何？

二、新授

1、学习字词：忌妒（嫉妒）、抹煞、宴会、挑衅（挑选）、磕

2、交流哥伦布的生平（板：发现新大陆）。

3、师：哥伦布是16世纪意大利著名的探险家和航海家，他曾经历过数次出海航行的失败，后来终于获得了成功，首次横渡大西洋，同时还发现了当时无人知晓的美洲新大陆。这一事迹成为历史上的壮举，对后世的 ……此处隐藏4856个字……桌子上（轻轻一磕），鸡蛋底部（磕破了一点），鸡蛋（竖立在桌上了）。

（3）齐读这句话。

（4）哥伦布用事实反击了那些达官贵人的攻击，他自信地说……（出示句子：“诸位办不到的事，我不是做到了吗？”）

①生读句子②这是句什么问句？改陈述句

7、思考：哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击？

①出示：“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。”

你是怎么理解这句话的？（竖鸡蛋和发现新大陆都是简单的事，不是你不会做，而是你想不想得到这样做，关键看你有没有创新。）

②齐读最后一节

③如果你当时在场，当哥伦布离席而去时你会想些什么？

三、质疑讨论

1、有人说，这一课的题目应改成《哥伦布磕鸡蛋》，该不该改呢？请发表自己的看法。

2、发表意见后师：我也同意不改，原因刚才同学们都说过了。当然不同意的可以保留意见。希望人人都成为爱观察、会动脑的“小一休。

四、课后拓展

说说科学家在生活中的新发现。

（牛顿通过苹果掉落地上发现了地心引力；帕斯卡通过敲打盘子发现声音的震动）

板书设计：

哥伦布竖立鸡蛋

敢于创先、勇于实践

发现新大陆竖立鸡蛋

教学效果反馈：

本课的人物对话很精彩，朗读训练应始终贯穿教学过程，让学生在反复朗读中体会人物的情感，并引导学生展开讨论：竖立鸡蛋与发现美洲新大陆有什么关系？哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击？然后联系哥伦布最后说的话进行探究和讨论，从而理解课文的主旨。