《天安门广场》教案

时间:2023-11-23 00:08:18
《天安门广场》教案

《天安门广场》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《天安门广场》教案,希望能够帮助到大家。

《天安门广场》教案1

教学内容:

学习课文,理解课文内容。

教学要求:

1、学习课文,理解课文内容,了解升旗仪式的过程,理解“我”的所想所感,体会“我”爱祖国、爱国旗的思想感情,激发学生热爱祖国的情感。

2、能联系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落

教学重点、难点:

理解本课含义较深的句子,体会感情。

设计思想:

这篇课文通过“我”的所见所闻,记叙了天安门广场庄严的升国旗仪式,写出了我的联想,表达了“我”爱国旗、爱祖国的情感。教学中,我运用音乐、图像等形式为学生创设情景,在学习中学会质疑、解疑并运用搜集的相关资料破除难点,优化课堂结构。

教学过程:

一、导入:

今天,我们就同作者一起来到天安门广场,亲身感受它的神圣。我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。

二、理解课文内容:

(一)整体感知课文:

默读课文,说说这课书讲了一件什么事?

哪几个自然段介绍升旗的全过程?(2——8)

……此处隐藏11912个字……课件,一同听听这无比庄严的声音。

c.指名说说,听到这声音你有什么感受?请将这感受读出来。

d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。

小结:有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中,风光不于四时同”,其实,“天安门广场一天中,风光不于四时同”。我们下节课,再去看看它不同时刻的风光吧。

天安门广场 第一课时

《天安门广场》教案12

一、情景引入

1、出示课件:校门正门照片:

2、能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗?

3、天安门照片

4、揭示课题。

二、探究新知

1、同一座宿舍楼,为什么拍摄出来的画面不一样呢?

2、板书:同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样

3、展示自己从不同角度拍的同一物体的照片

4、交流看法。

三、建立空间观念

1、课件:播放不同角度拍的宿舍楼等图片

2、能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗?

3、说说你的辨认方法

4、学生回答

5、归纳小结:我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置

四、拓展延伸

1、播放不同角度拍的天安门广场图片

2、能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗?

3、小组同学交流讨论

4、课件:出示4幅画面

做课本59页试一试

五、全课总结

1、这节课我们学会了什么?

2、今天我们学了很多知识。学校还有哪些美丽的景物,从不同的位置观察到的画面怎样?请同学互相去看一看,画一画

《《天安门广场》教案.doc》
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