雨的四季教案

时间:2023-11-26 23:44:09
雨的四季教案

雨的四季教案

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的雨的四季教案,希望能够帮助到大家。

雨的四季教案1

教学目标

1、 感受文章画面美,搜寻作者赋予“雨”的信息,体会作者用笔之细腻。

2、 品读美句,品味本文诗化了的语言。学会联想与想象的写作方法。

3、 阅读比较,借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情的技巧。领悟作者热爱自然、热爱生命的情趣。

教学重点

感受文章画面美,学会联想与想象的写作方法。

教学难点

借鉴作者从不同角度抒发“雨”情的技巧,体会作者用笔之细腻。

授课时数

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

感受文章画面美,搜寻作者赋予“雨”的信息,体会作者用笔之细腻。

一、 导入

秋天是个多雨的季节,一提到雨,我们就会想到这些词语斜风细雨、狂风骤雨。唐代诗人韩愈就有诗《早春呈水部张十八员

外》(同学吟诵:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。)宋朝诗人陆游也有诗《十一月四日风雨大作》,(同学吟诵诗句:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。)不同季节的雨,各有不同的特点,今天我们就一同走进刘湛秋的《雨的四季》。 ……此处隐藏35366个字……庄、沉静)

冬雨:它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。(自然、平静)

2.作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点?

明确:①树:“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了。

3.如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?为什么?

明确:影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。

4.作者在描绘四季的雨时,采用了哪些手法?

明确:(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞;(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘;(3)融情于景。

1.朗读第一自然段和最后两个自然段,思考本文表达了作者怎样的思想感情。

明确:作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。

2.如果把文章题目改成《四季的雨》好不好?请说明理由。

明确:不好。《四季的雨》单纯强调一个“雨”字,显得呆板、生硬;而《雨的四季》充满灵动,在一定程度上将“雨”人格化,充满情趣和意境。

三、板书设计

雨的四季

总分总

可取之处,教学中,从课前的教学设计到课中的教学过程,我始终努力凸显学生的主体地位,赋予学生以广阔的学习空间,引导学生欣赏语言艺术,积累语言,感悟真情。不足之处,时间把握不是很到位,字词占用时间稍长,后文分析有点紧促,品读感悟方面还不是很完美,在以后的教学中须多加注意,使各方面有所提高。

《雨的四季教案.doc》
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