《孔乙己》教案

时间:2023-12-05 04:04:27
《孔乙己》教案

《孔乙己》教案

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《孔乙己》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《孔乙己》教案1

教学目标:

1、掌握刻画人物的描写方法,深入把握人物性格特点。

2、认识孔已己的悲剧命运和病态社会的冷酷。

教学过程:

一、问题导入

为什么作者在小说的结尾说“大约孔乙已的确是死了”?既是“大约”却又是“的确”,这好像是矛盾的。

万般皆下品,唯有读书高。那么为什么孔乙己这个曾经的读书人成为了人们的笑柄?在人们的笑声中走来,又在人们的笑声中走去?孔乙己个人的命运最终将怎么样?请同学们带着这些问题,自由朗读课文。

好,同学们,一个人的命运走向取决于那些因素?

明确:性格特征、社会环境等。

二、人物形象

请同学们速读11自然段有关描写,结合全文看看孔乙己在身材、语言、脸色等方面都发生了怎样的变化?

讨论明确:

脸色:黑而且瘦,已经不成样子(青白)

身材:盘着两腿(高大)

衣着:破夹袄(长衫)

语言:“颓唐”“声音极低”“低声说道”“恳求”(之乎者也高声嚷争辩)

动作:“摸”(排)

遭遇:皱纹间时常夹些伤痕(被人打断了腿)

……此处隐藏36578个字……

说明:

这一环节是为了落实有关小说环境描写的知识及对其作用的认识。教会学生从课文中了解小说环境特点(包括自然环境和社会)的方法。

具体操作时,可启发学生默读有关段落,从小说的内容中寻找依据。特别是从不明显的,容易疏忽的内容中了解小说的社会背景、生活环境的特点。教学中不能就事论事,要把环境描写对人物塑造的关系联系起来。

要顾及学生从感性上升到理性的认知规律,必须在大量的学生活动之后,再归纳规律性的知识、传授方法。

(四) 提出突破口

1、 仔细阅读课文,找出描写孔乙己的几个画面,为每个画面编个小标题。

2、 集体讨论。

(1) 孔乙己是个怎样的人?为什么会遭此不幸?

(2) “我”、孔乙己各与小说的主题有何关系?

3、 教师引导、补充、小结。

说明:

经过前两步教学流程,学生已对小说的情节、环境的特点有所了解,这一环节是进一步对人物形象的分析,并通过比较,了解人物的不同作用,学会确认小说主要人物的方法。

分三步完成:第一步,再次细读课文,加深对主要情节理解。第二步,通过讨论认识人物形式及其作用。在比较中认定主要人物。第三步,得出结论,归纳方法。

整个过程始终贯穿学生的活动,讨论要充分,结论才容易被接受。

(五) 归纳、巩固。

1、 由学生自己归纳学习这篇文章后的收获。

2、 交流后,老师小结。

说明:

这一环节主要是起复习巩固作用。让学生自己回顾学习的过程,总结收获,培养善于疏理及时小结的好习惯。为了弥补缺漏,强调方法,教师有必要作最后的小结。

《《孔乙己》教案.doc》
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