动手做做看教案

时间:2023-08-28 09:58:10
动手做做看教案

动手做做看教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的动手做做看教案,希望能够帮助到大家。

动手做做看教案1

【教学目标】

1、会正确认读朗、志等9个生字,能理解哄骗的意思,区分满、漫的意思。

2、能正确朗读课文,读好伊琳娜得知事情真相后大吃一惊的语气。

3、通过学习,唤起学生不轻信盲从、勇于实践的意识。

【教材分析】

这是一则比较有趣的故事,科学家朗志万为培养孩子们的科学精神和实践能力煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们,再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。伊琳娜是个肯动脑筋的孩子,她不盲从,不懂就问,她的这种质疑问难和不盲从的精神是很值得我们学习的。

整篇文章篇幅较短,没有特别难记的字、也没有特别难读的地方,学生易于理解和接受。

【教学重点】

在记住生字、理解词语的基础上,唤起学生不轻信盲从的意识。

【教学难点】

通过学习,唤起学生不轻信盲从、勇于实践的意识。

【设计理念】

学生是学习的主体、教师是课堂的组织者和管理者,将学习、质疑的权利还给学生,重视学生的情感、态度、价值观的培养。本堂课的设计试图突破传统第一课时以识字为主的课堂教学 ……此处隐藏21930个字……>2、对,有一位小朋友就是这么做的,他是谁呢?谁来叫一叫她的名字?出示生词卡伊琳娜。他是怎样做这个实验的呢,谁能在书上找到这个自然段读一读,谁读得既通顺又流利,老师就让他上来做这个实验。

3、请同学做实验

二、朗读感悟

1、请同学们自己轻声地读一读课文,看看课文里讲了一件什么事?不会读的生字借助拼音。

2、出示多媒体生字词

先请一位学生带读,然后去掉拼音齐读,再只留生字让学生在自己的生字卡片中找出自己认识的字并读一读,不认识的字可以请教同学和书本。最后老师出示生字卡片,让学生连词齐读。

三、练写生字

1、老师用动作引出漫字,让学生说出此字特点,并找出左窄右宽的其他四个字:提、哄、喝、骗。老师出示多媒体课件分析。

2、学生练习写字

四、再读感悟

1、老师提问:听了朗志万的话,伊琳娜的想法和做法与其他小朋友有什么不同的地方?

2、学生再读课文,找出答案。

3、多媒体出示这两个自然段,学生读一读。

4、伊琳娜知道了答案后是怎样做的,请你在书上找到答案读一读。

多媒体出示语句,学生仔细体味应该怎样读,学生自由地读。

5、请你想一想,朗志万是不是在哄骗小朋友呢?

多媒体出示语句,学生再仔细体味应该怎样读这句话。

6、开动脑筋想一想,伊琳娜听了朗志万德华后可能会说些什么?

五、总结拓展

多媒体出示画面文字我来做一做:生活中你有那些事是通过亲手做得到结果的?

板书设计:

13、动手做做看

朗志万 伊琳娜

动手做

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