我的信念教案

时间:2024-01-05 00:10:03
我的信念教案

我的信念教案

作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的我的信念教案,希望对大家有所帮助。

我的信念教案1

【学习目标】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

2、学习本文语言的质朴美。

【学习重点】

梳理文章思路,理清全文结构。

【学习难点】

通过分析重点语句,品味语言的质朴美。

【教学环节】

一、创设情景,导入新课

出示居里夫人画像及简介(或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片)。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》,从中可以体会到她人格的美,了解她取得成功的原因。

二、明确学习目标

三、整体感知

1、课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结合)

2、检查预习:

给下列加粗的字注音:

问心无愧( ) 渲染( ) ……此处隐藏25618个字……自述,“我的信念”包含了居里夫人的理想、兴趣、爱护、情操等多方面,实际是“我”的人生观。又是一篇翻译文章,理解起来又一定困难,所以学习重点放在对文意的理解和分析上。只有弄清文意,才便于学生学习居里夫人的人格美。因此,首先要扫清字词障碍,故课前教师有意出示一语段,要求学生读准字音、理解词义,初步了解居里夫人的人格美,并以亲身体验唤醒学生的求知欲,为学习新课创造良好的学习情境。将重点词语在课文内容学习之后要求熟练运用,也是基于此原因。这样,既巩固基本字词,又锻炼他们的口语表达能力。

“研究探讨课文”是突出自读点,实现自读目标的关键性的一步。无论是说段落层次反映作者情意发展变化的脉络,还是说作者情意信念变化的脉络借助段落层次而显现出来。本节课研究探讨课文安排从划分段落层次人手,无疑是既符号作者的属文法则,又符合学生的认识规律,同时实践证明,将课文的学习由整体到局部再到整体,既便于更多的

学生直接参与研讨活动,为培养“敢说”习惯和“善说”能力提供较多机会,又利于加深学生对课文整体的理解,深入把握居里夫人的人格魅力,变换角度感知居里夫人的形象,为创新思维活动创设条件。然而,“研读”不能凭空进行,所以“研读”之前的“朗读”、“速读”既是全面阅读素质发掘培养的需要,更是本节课中“研究探讨课文”这一特定环节的基础。至于“比较阅读”,不是“消遣”,也不仅仅是为了巩固以上几步教学活动的所得,它极有可能在开拓视野、增加阅读的同时潜移默化的使学生受到某种触发和启迪,汲取知识的甘露,孕育创新的花蕾。

“课后练笔”一环节有利于促使学生养成收集、积累学习资料,恰当运用所得资料的良好习惯,同时循序渐进培养他们的读写能力,日积月累真正形成“不动笔墨不读书”的学习风尚

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