陶罐和铁罐教案

时间:2024-01-12 11:56:59
陶罐和铁罐教案

陶罐和铁罐教案

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的陶罐和铁罐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

陶罐和铁罐教案1

教学目标:

1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。

2.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。

教学步骤:

(一)导入

这节课,我们来学习第19课:陶罐和铁罐

(二)整体感知

1.初读课文,读准字音、勾画出不懂的字,查字典或联系上下文理解。

2.指名读课文,理解词语的含义。

3.默读课文,思考:文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情,各在哪些自然段。

4.学生讨论后明确:

(1)铁罐看不起陶罐(1~9)。

(2)铁罐和陶罐各自的命运(10~17)。

(三)精读课文

1.自读1~9段,思考:铁罐看不起陶罐,你是从哪些词看出来的?对比,陶罐是怎样的态度,试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。

2.再读10~17段,请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。

3.学生自学,组织讨论,全班交流,此时, 教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读,体会铁罐的狂妄自大,陶罐的宽厚谦虚。

(四)品味含义

1.说一说 ……此处隐藏20639个字……/p>

B、不敢,铁罐兄弟。陶罐谦虚地回答。

提问:

①读这两句时语气一样吗?

②读时能变换语调吗?

(不能。A句语调上扬,有挑衅的意味。傲慢:轻视别人,对人没有礼貌;B句语气自然平稳。谦虚:虚心,不自满。)

③谁愿意读一读。

a、我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

b、我确实不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐争辩说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说

Ⅰ、小组内选自己喜欢的方式读这两句。

Ⅱ、学习汇报,评价

Ⅲ、你是从哪个词体会出铁罐的骄傲的?(轻蔑)

轻蔑是什么意思?轻蔑是一种什么样的神态?两个懦弱在读时语气相同吗?为什么?

Ⅳ、找两位同学对着读

Ⅴ、指名读句子。和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西铁罐说,走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!

仔细看标点,想想怎么读,再读。

Ⅵ、过渡:许多年以后,当陶罐被挖出来时,它说的第二句话是什么?谁来读一读。你体会出什么?(友善、宽容)

三、(去掉四部分对话的提示语)朗读课文

1、分角色朗读。

2、指名同位读。

3、分男女生读。

四、谈收获

思考:这个故事告诉我们什么道理?

1、要谦虚,不要骄傲

2、要多看别人的长处,正确对待自己的不足

3、骄傲的人下场是可悲的

五、作业:

1、请将这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、小组分角色表演这个故事。〖板书设计

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