《乌塔》的教案

时间:2024-02-12 15:52:55
《乌塔》的教案

《乌塔》的教案

作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《乌塔》的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《乌塔》的教案1

教学目标:

一、知识能力:

1.掌握本课十二个生字。

2.能有感情的朗读课文。

3.从叙述描写中了解人物的特点、感情。

4.读课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

二、过程、方法:

自读自悟,在老师的引导下交流、体验。

三、感情、态度、价值观:

1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。

2.培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力。

教学准备:

多媒体课件。

第一课时

教学过程:

一、启发谈话,引入新课。

同学们喜欢旅游吗?

旅游的时候,你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢?

老师知道,有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲,大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游的呢?

今天我们就来学习第五课。(多媒体出示课题)

二、阅读课文.

1.自读课文。

2.学生轮流读课文,要求读准字音,把课文读通顺。

3.其他同学注 ……此处隐藏23445个字……

要求:学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同,并简单分析造成这种不同的原因,也可列成表格,和小组同学之间互相交流。

板书设计:

我看乌塔:热情、活泼、有主见、独立、胆大心细

自立自强

正确认识

[评析]:(水库小学

曾芷燕)

陈晓录老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”展示课,该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神,把学习的主动权、选择权还给了学生,使学生真正做了学习的主人。具体体现在:

1、拓宽渠道,内外勾通。陈老师将语文教学置身于广阔的社会生活中,引导学生从语文教学的“小课堂”走向社会生活的“大天地”,广开语文信息之源,变以往的“教材成为学生的世界”为“让世界成为学生的教材”。如:课前发动学生通过翻阅课外书,网上查找,请教家长等多种渠道,收集有关论文等。小主人翁“乌塔”所到过的欧洲各大城市的风貌,并制成课件,使学生明白生活中处处有语文。

2、创设情境,身心愉快,其乐融融。教学中,陈老师设计了正,反两方辩论的形式,突破了理解中的困难,增强协作意识,学生学得轻松,又让学生在实践过程中,提高语言文字的表达能力,加强了对课文的理解,又使学生的个性得到发展。

3、重视知识能力的迁移。如陈老师在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上,还进行了思想教育和情感陶冶,达到了“随风潜入夜,润物细无声”的境界,并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。

总之,在整个教学过程中,学生处于入景,入情,情景交融之中,想像驰骋,学得愉快,气氛活跃,学生的潜能得到开发。

《《乌塔》的教案.doc》
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