幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-02-23 08:03:42
幼儿园大班语言活动教案通用15篇

幼儿园大班语言活动教案通用15篇

在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言活动教案1

活动目标:

1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。

2、启发儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,练习使用比喻。

3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。

活动准备:

1、配乐磁带,录音机。

2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。

活动建议:

1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。

附散文:

一棵棵树,是一本本书。

一片片叶,是书上的一页页纸。

小鸟读书,叽叽喳喳,争 ……此处隐藏20436个字……我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀,今天剪点儿什么好?""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!

""不要,不要!秋千的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

"不要,不要!我的辫子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

"不要,不要!拴牛的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

"不要,不要!拴狗的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

"不要,不要!拴船的缆绳不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

"刚好,刚好!剪断了网绳放我逃!"……

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