《给予是快乐的》语文教案

时间:2024-05-24 09:58:29
《给予是快乐的》语文教案

《给予是快乐的》语文教案

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《给予是快乐的》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《给予是快乐的》语文教案1

1、自渎课文三遍;

2、利用工具书自学生字、词;

3、找出不明白的问题作上标记;

导入新课:

上节课我们学习了《卡罗纳》一文,大家的一句话、一个动作,甚至一个眼神,都体现着对卡罗纳真挚的爱。今天我们学习的课文讲述了又一个关于“爱”的故事,板书标题:24给予是快乐的课下按要求预习课文

学生齐读课题这是一篇略读课文,3个要求旨在培养学生养成良好的预习习惯

1、说说自己对课题的理解

2、检查预习情况:认读生字、词语

3、请学生自渎课文,做到读正确、读流利

4、默读课文并思考:课文主要讲了什么内容?

5、指名说,其他学生注意听;

6、师小结并随机板书:

保罗小男孩一辆新车发表自己的见解

自由读课文

边读边思考

学生自由发言本文情节曲折,叙述也很生动;此处主要是引导学生弄清作者的思路,把握课文主要内容。

1、再读课文,看看文中哪些地方给你留下了深刻的印象?哪些地方出乎你的意料?为什么?

……此处隐藏15807个字……悟发现

1.教师引导:哪一个给予最珍贵?

2.学生朗读思考,并在小组合作中讨论。

3.交流。指名发言。引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。

4.由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘?

3.学生朗读思考,并在小组合作中讨论。

4.交流,各组派代表发言。要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

四、鉴赏发现

1.朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?

2.讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出:人物的语言描述的具体。以此为锲机,引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。)

五、质疑问难

1.学习中遇到哪些不懂的问题?

2.学生质疑,共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法,即不能一有疑就问,应在深入思考后,的确无法解决问题才可以提问,问题要有助于对课文的深入思考。

六、总结表彰

1.请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(学生可能会提出:我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空:保罗的哥哥因为

而感到快乐, 小男孩因为 而感到快乐,保罗因为 而感到快乐,我也曾因为 而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)

2.师生共同评选最佳问题、最佳提问人,赠送小礼品,颁发荣誉证书。

七、实践活动

本课故事性强,人物角色鲜明,对话较多。让学生把课文改写成剧本,以小组为单位进行排练,再组织汇报表演,评选最佳小演员。

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