《渔夫的故事》教案

时间:2024-05-29 06:06:13
《渔夫的故事》教案

《渔夫的故事》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《渔夫的故事》教案,希望对大家有所帮助。

《渔夫的故事》教案1

在教学《渔夫的故事》一文时,我首先注意到了人物语言的特点,所以在组织课堂教学时进行了分角色表演,我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶,渔夫的弱小机智,从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来,这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫形成了强烈的对比,全体同学抱以热烈的掌声。这些都在我的意料之中的。所以我认为,只要老师肯大胆放手,学生的潜力会最大限度的发挥。

其次由浅人深,突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想”的这一艺术特色的理解。为突破这一难点。我从人物和情节角度,考虑、设计了一组由浅人深的问题,组织学生课堂讨论,让学生沿着教师铺设的台阶,拾级攀登,逐步明确:渔夫是现实生活中的人物,在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质,是正义力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的,在它身上集中反映了各种反动派的种种本性,它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的,但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映,最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。

同时我又引导学生开拓想像,训练思维。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要。 ……此处隐藏29296个字……三、小组合作学习,理清脉络

1、小组交流:

故事较长,但过程很清晰,主要分三个部分:

无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

2、快速浏览全文,找出相应段落。

四、投影提示阅读提纲,小组合作学习

1、默读课文,说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来。

2、小组交流:

魔鬼:凶恶,狡猾,愚蠢

渔夫:从容,镇定,聪明

3、练习读一读划出来的句子。

五、全班交流

1、渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么以要杀了他呢?

学生可能会被11自然段中,魔鬼的那段话所迷惑。

教师可点拨:你们相信魔鬼的话吗 联系前后文,找出有关内容说一说。

2、读一读魔鬼的话,感情魔鬼的凶残本性。(投影字幕)

3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?

指名说说渔夫是怎么想,怎么说,怎么做的。再读一读,从中感悟渔无偿援助机智,聪明。(投影字幕)

六、读一读

出示挂图投影,学生多种形式练习读书,培养语感。

1、分角色读。

2、表演读。

七、讲一讲

指导学生讲故事,重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象,有所创造。

八、总结全文

读了这个故事,你受到什么启发?

九、课外拓展

课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。

【板书设计】

渔夫的故事

无意中故魔鬼

魔鬼要杀渔夫 渔夫:机智、勇敢

渔夫战胜魔鬼 魔鬼:凶残、愚蠢

《《渔夫的故事》教案.doc》
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