口语交际教案

时间:2023-10-04 23:44:16
精选口语交际教案范文9篇

精选口语交际教案范文9篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的口语交际教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

口语交际教案 篇1

教学目标

1.在交际中认真倾听,能把握说话人所说的主要内容。

2.能具体地讲述事例,清楚地说出自己的感受和想法。

3.在交谈中受到启发,决心从小事做起,从小培养美德。

教学过程

1.无主题聊天

激发参与口语交际的兴趣。

师:同学们喜欢聊天吗?

(请积极性最高的学生上台聊几句)

师:一个人独聊,时间长了没意思,谁愿意上来跟他对聊??

请一二位学生上台对聊,教师相机适时参与,一齐聊几句,营造师生之间的融洽气氛。

师:既然这么好玩,大家都来聊吧!

学生自愿组成小组,教师适当调整,将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。

2.进入有主题口语交际

师:同学们,我们要是有一个大致相同的话题,大家都围绕这一话题来交谈,是不是更有内容,更有意义一些呢?

师板书:从小培养美德

师:请同学们就这一话题,小伙伴之间先聊一聊

教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给,永远比拿愉快 ……此处隐藏11767个字……动、情景交融。

2.学生互相交流学习到的表达方法。

(从写人、写事、写景状物等方面交流方法。)

3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。

四、指导学生自由习作

(一)自由写片断并点评。

1.指导学生根据自己定的内容写一个片断,选择适当的表达方法进行描写。

2.学生自由写片断,教师巡回观察,找出描写方法比较好的片断,准备讲评。

3.投影学生习作片断,师生共同点评:什么地方写得精彩?用了什么写法?你对这一片断还有什么看法或建议?

4.学生根据指导自选进行修改片断。

(二)学生完成整篇习作。

提示学生:自由作文无论写什么,都要做到内容具体,感情真实,语句通顺。

第三课时(习作讲评)

一、朗读表达真情实感的习作

1.教师带领学生欣赏习作,说说文章好在哪里?哪些方面使你感动?

2.找出精彩的之处,说说作者采用了哪些方法进行描写,抒发了内心的什么情感?

3.再看看文章,说说你觉得有什么不够好的,提出修改建议。

4.教师总结:这是一篇自由命题,自定内容的好作文。小作者能够写得这么好,主要在于写出了平时想说而又没处说,想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受,不受约束地把整个事情经过写出来了。

二、指导学生修改习作

1.对比别人的习作,看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺,有无错别字。

4.看看文章中还有没有不满意的地方,进行修改。

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